سطح مورد نیاز
نیازهای آموزشی را می توان در سه سطح شناسایی کرد:
سطوح سازمان: در این سطح، ما زیر سوال بپرسید: کجا است و نیاز به آموزش در سازمان وجود دارد آیا در یک دایره خاص مانند تولید یا بازاریابی و یا رزرو، برای مثال، و یا در یک کل العالمین، برای مثال، از قبیل حسابداران یا کاتبان و یا پرینتر.
سطح کار: در اینجا از سوال زیر سوال می کنیم: چه دانش، مهارت ها و روند هایی که توسط عملکرد کار به عنوان مدیر مدیریت هتل ها سخت می شود و از آن استفاده می کنیم از تجزیه و تحلیل عملکرد و مشخصات کاری
افراد برنامه ریزی شده: در اینجا سوال می شود: چه کسی افرادی هستند که نیاز به آموزش در سازمان دارند و چه دانش و روندها نیاز به توسعه و توسعه دارند؟
انتقال سازمان یا عملکرد یا افراد از یک وضعیت غیرقابل پذیرش موجود قابل قبول برای شرایط مناسب تر ممکن است کوتاه باشد و نیازهای آموزشی ضروری فوری را فراهم می کند و ممکن است به اندازه و نشان دهنده نیاز به آموزش و آینده باشد. برای ارزیابی نیازهای آموزشی در سطح سطوح، چه در آینده یا در آینده هستیم، از چندین روش برای جمع آوری اطلاعات استفاده می کنیم
مصاحبه:
قطعنامه
توجه داشته باشید
خاطرات
گزارش کار
گزارش ارزیابی عملکرد
مواد چاپی
بحث در کد و فرم ها، طوفان مغزی، و از سوی دیگر، تجزیه و تحلیل عملکرد ممکن است در آموزش منجر نیاز هر گونه کمبود ما در برخورد با آموزش و یا نیازهای غیر-A آموزش آنها را درمان غیر آموزش به عنوان مقدمه ای از فن آوری و یا تغییر روش های کار یا انتصاب کارکنان جدید یا رفراندوم برای کارکنان یا سایر دسترسی (1)
آموزش کمتر واجد شرایط برای رسیدن به سطح صلاحیت مورد نیاز
تمام کارکنان هتل را آموزش دهید تا اهدافشان را بدانند تا کار را با همکاری انجام دهند.
نرخ بهره:
میزان عملکرد اندازه گیری می شود که یک فرد کار خود را انجام می دهد و مقدار تولید را تعیین می کند که قرار است نگرانی باشد
این یک روش موثر برای ایجاد رابطه بین تولید و زمان لازم برای تولید یک مقدار مشخصی از واحدها با مشخصات خاص است
عملکرد سران در افزایش بهره وری کارگران در واحدهای آنها (1)
(1) دورا، عبدالباری ابراهیم صباغ، زهیر نعیم، مدیریت منابع انسانی در ملحد قرن بیستم و نظارتی گرا، من 1، اردن دار وائل انتشارات، 2008، ص 117 ص 118 ص 119.
(1) التا، محمد، مدیریت هتل و گردشگری، (منبع قبلی) ص.